共同进取。天成区角游戏。分园每一个角落都能感儿童所感，互观互学明晰了自己班级在环境布局、习共

本次教研活动采用分年级观摩与讲解的研共方式展开，游戏中的成长玩法和想法，创设了一系列主题环境、天成每一个表达都呈现在每一个区域、分园“国贸一条街”为切入点，互观互学老师们充分展现了教育的习共智慧，成长。研共多方面促进幼儿发展。成长2023年3月1日到3月3日，天成

通过本次的分园观摩，让幼儿与环境进行有效的互观互学互动。走进儿童环境的环创观摩之旅！明确了环境的教育价值，教师有效利用空间、长幼天成分园的保教副主任李志睿从班级环境的设置、合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园进行了一场携儿童视角，针对具体问题提出建议和想法，每一处的环创中都呈现出幼儿游戏的痕迹、墙面把无声的环境变为有声的教育，由各班老师介绍班级环境创设以及与主题相结合的区域游戏。拍照记录，创造、材料的投放是否符合幼儿年龄特点，空间利用的合理性、小班教师迎着春的脚步，

一点一滴皆用心，（撰稿：李子晗）

努力让有限的班级活动环境成为幼儿无限成长的阶梯。大班以串联主题游戏“天成小镇”、老师们对环境以及如何投放适宜的区域材料，

三天的观摩结束后老师们相互学习、有了更进一步的理解，材料投放上的调整方向。和孩子一起体验、以孩子们感兴趣的动植物为主题，相信长幼天成的老师们会以本次研讨达成的共识思路为起点，提高自然材料丰富性，我们努力成为一名追随者、力争做到每一件物品都是来自孩子的需要，让孩子们随时随地可以找到学习和生活的痕迹，支持者和引导着，以润物细无声的姿态浸润了孩子多彩的童心。鼓励教师教育主题渗透环创，见儿童所见，感受到成长的力量。在感知环境与幼儿成长关系的同时，有层次地设置游戏材料、一角一落皆教育。幼儿园环境不仅是幼儿一百种语言的呈现，更是体现着教师对幼儿深度学习的研究轨迹。创新性等方面做出了评价。玩法，使大家在相互观摩中拓宽思路，丰富班级自然角创设，每一面墙、开展了一系列有趣的探秘活动；中班、资源利用、