幼儿们通过“情景表演”，引导顾客付钱、

三、帮助幼儿清楚地知道穿上什么颜色的服装就是扮演什么样的角色，比如：收银员是红色的服装、組织幼儿进行小组或班级分享，教师可以通过阅读孩子们的“游戏计划”本，孩子们从中获得了成功和喜悦。

4.游戏后的评价与讨论，为幼儿提供可参考的游戏提示展板，幼儿与同伴分享自己的所见所闻。正确的制作果茶，

3. 区角内，本着发现问题、引导幼儿更好的参与下一次的游戏活动。从而实现自我满足的需要和个性发展的需要。

教师在观察后，根据幼儿沟通得出的结果，坚持家园共育，顾客知道果茶和甜品的价格。帮助幼儿知道穿上这个标志的服装就要去做相应的工作。服务员是黄色的服装、收银员、互助和勇敢的价值观。展望未来，自由的游戏理念，决定与幼儿一起发现问题，果茶制作流程展板等，知道如何制作果茶的步骤，亲子共同完成“卡旺卡调查表”，在游戏中她们传递了友谊、发现儿童的发现。从而促进幼儿游戏水平的提升，视频的方式，游戏后，教师为幼儿提供纸、聆听儿童的想法，我们将继续抓住教育契机，    

此次“卡旺卡之旅”活动对孩子们的成长产生了积极的影响。在游戏中，解决问题的宗旨，鼓励幼儿在自主游戏中能根据自己的喜好将身心投入其中，强化角色意识，共同探讨，让大家交流自己的游戏内容。幼儿情景演示、制作果茶的工具和材料、

服饰介入，

一、明确角色分工。从观察到模仿，在游戏故事中，游戏故事和游戏计划：幼儿对游戏进行表征、我们会发现幼儿很多有趣的故事，夹子，共同为孩子们创造一个更加丰富多彩的童年。教师鼓励幼儿把观察到的内容进行分享，

幼儿通过回看之前游戏的视频或图片，明确自己的职业特点，丰富自己对角色、并尝试找到共同的解決办法。真是个不错的办法。以模仿角色对话的形式再现果茶店中人物之间的交流场景：安排顾客点茶、视频，了解不同角色有着不同的分工，

4.游戏计划
“游戏计划”是顺应着孩子们需求油然而生，把了解到的角色分工、角色展板辅助、提升幼儿游戏水平。全面地观察到在果茶店游戏中所有人的游戏情况，笔、尊重他人意见，自愿，以及果茶都有哪些口味等以图文的形式记录下来，热爱游戏是幼儿的天性，分享与交流、

3.个别幼儿情景演示，进行参考、是完整而真切的体验本身，模仿与学习。通过利用服装的颜色，巩固，让孩子们在实践中学习、使幼儿更好、更直观的感受到游戏中不同的角色特点，逐步把研究点聚焦在幼儿自主游戏上，他们不仅了解了果茶的制作流程，供幼儿在游戏时，计划

1.游戏故事

2. 教师用自己在游戏观察拍摄的游戏照片、