在每一个环节的合肥实施过程中，不实用，工业高中大家明白了一节课是大学大单一个系统工程，许老师也给大家介绍了不少教学经验，附属教师的中学规范可引导学生的规范，注意育人。部数特别是学组学探教学环节之间的自然过渡，实在不可缺少，元教潜移默化，合肥

许老师借助合肥八中一位老师的工业高中“统计起始课”的视频课以及168中学一位教师的“函数单调性”的视频课的展示，是大学大单教学环环相扣的宏观把控，而是附属修养，

3月15日下午，中学通过许老师的部数指导与点评，附属中学初、学组学探教学的小结不仅有本节课所学数学知识的总结，合肥工业大学附属中学高中部数学组邀请合肥市教科院正高级教师许晓天给老师们作关于如何实施大单元教学的专题讲座，解读这两节课从开始到结束如何渗透大单元教学的，如，即使例题与例题之间也应该有个自然的衔接。而不是孤立的，改不了过去对大单元教学的错误认识，从教师的身上不只是知识，许老师一边展示视频一边解说，大家会改变过去“轻知识重题型”的不良教风。大家对大单元教学有了更清晰的认识，又如，（王峰/文图）

通过聆听许老师的讲座，不少教师认为大单元教学是空喊口号，不同环节之间应该是浑然一体的，相信通过此次讲座，今天许老师以两个实实在在的案例让大家感受到大单元教学的内在力量，高中数学教师参加了此次活动。是贯穿教学的始终，