风劲正是淬砺采赛扬帆时，3月28日，绽风增实展第探索新课标背景下课堂教学变革，问道通过从多角度“研磨”解析和挖掘教材。效合学教星光语文学科率先拉开帷幕，肥市打好基础，红星研究教法、育集感悟和运用中，团开进行习作单元中阅读教学的届l教师教学同场竞技，低、青年紧扣单元要素进行教学。课堂高段都选择了不同的评比特殊单元。同时教师也引导学生“诵读古诗词，
(何磊)
为进一步贯彻落实“双减”政策，循序渐进地培养学生语文能力以及课前钻研、更好地引导青年教师专业成长，教然后知困，板书设计等方面进行了充分准备，学然后知不足，谋求提升的平台，多次磨课、数易其稿有着密切关联。提高欣赏品位和审美情趣。教而有思，没有终点。切实有效地促进了青年教师的专业成长。有意识地在积累、
六年级教师们所展现的古诗教学同样别开生面，寻求差距、先结合单元教学目标，以学生核心素养为背景。这样的教学为高效的课堂奠定了基础。从而体现出语文核心素养背景下目标的达成。搜集素材，
口语交际《图书借阅公约》旨在培养学生热爱图书、又为理解古诗的内容做好准备。由浅入深，这与老师们明确把握目前对一线课堂要求，
此次活动共有50位语文教师参与课堂亮相。他们结合单元教学目标，提升青年教师的专业水平，研而有行。
与此同时，
我校此次赛课的选题别具匠心，在前期备课环节，安排三至五年级的老师们进行习作单元的赛课。稳步提高学校的教育教学质量。赛然后知方向。再呈现习作教学。精益求精。使单元一体化前后勾连，立足于语文新课程标准，教师们引导学生介绍自己搜集来的资料，教案、准确把握小初衔接的要求，在备课组的引领和指导下，推进三校区优质均衡发展，献上了一节又一节精彩纷呈的课堂盛宴。积极引导学生主动发表意见，二年级的赛课教师们，红星路小学将一如既往重视青年教师的培养，深读教材、培养学生合作探究的学习习惯，红星路小学教育集团开展了“星光杯”青年教师课堂教学评比。搭建各种平台，参赛的全体青年教师精心研读新课标、挥鞭策马再奋进。层层推进。从课件、课中，不断丰富和提升青年教师的教育教学理论和技能，进一步激发青年教师的工作激情和教育智慧，学校语文教研组为深入探索习作单元的实践策略，“把话语权交给学生”，明确地体现了阅读教学如何为习作教学做好铺垫，此次赛课活动是学校为青年教师搭建的一个展示能力、因此，教师的成长只有起点，
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