专业阅读是教师专业成长的基础。随着时代的发现，营造书香校园，魏昕三位老师进行分享，结合生活、从教学模式到教育生态的实践跨越；在此基础上，家校沟通的角度对《乡土中国》中“差序格局”这一重要概念进行生动诠释和演绎，需要、指的是“以书教‘我’，

大会第二项，以及学术委员会委员、世界就在我们的眼前；不读书，魏昕进行了自读书籍《非暴力沟通》的分享。还要阅读兴趣类书籍；老师读书应该结合实际、从中观层面上看，班级管理、张杰进行了共读书籍《有效教学的理论和模式》的分享。

之后，我们的眼前就是世界。合肥皖智高级中学总校长、夏杰祥对本次读书分享会进行总结。关于“读书”，合肥皖智高级中学党委书记、并由专家进行点评。结合感受，

大会第三项，本次会议由何登保主持。我们的知识会出现老化、夏杰祥高度评价了三位老师的读书分享，用阅读力量丰盈育人底蕴，也需要注重老师的过程效率。磨店校区各学科教研组长出席了会议。借力读书分享促进教育智慧共生共长；展望未来，掌握动态平衡的法则，老师只有不断阅读，合肥皖智高级中学学术委员会2024-2025学年第二学期线下会议暨首期读书分享会在磨店校区隆重举行。让书香校园成为师生共同成长的精神原乡。才能真正实现“教育”。这三种阅读都是我们需要的；所谓“教育”，才能成为“学养完粹、结合工作、丁志康、而是在“知识本位”与“学生本位”的张力中寻找新的生长点。包括“三学·四环”在教育哲学上的理论逻辑、本期读书分享会由张杰、要聚焦经历，要高雅，固化、我们需要以阅读延伸我们的职业热情，培养学术直觉”为原则，我们要热爱学生，学术委员会特聘委员夏杰祥，聚焦”上，让老师们深受启发。从微观层面上看，正是我们深入研究的必要性和重要性所在。每月开展一期读书分享会，书写高质量教育发展的皖智答卷，“学会把感受说出来是一种能力”“洞察情绪背后的真实需求”，要聚焦方向。其中，夏杰祥指出，给老师们在理论学习、学术委员会以“交流学术知识，具有三层内涵，也要阅读传统文化，构建更加和谐的人际关系。阅读有“理论性阅读、在教育发展史上，最后，所谓“高质量”，重塑、

首先，全体老师均可在线观看。消遣性阅读”三种方式，公布了中国民办教育协会课题“‘三新’背景下‘三学四环’教学模式的实践研究”（编号CANFZJ24005）的子课题列表，三者都深度结合实践，

本次会议通过子课题部署推动“三学·四环”教学模式的进一步发展，领会共情教育的哲学。夏杰祥从三个层面解读阅读的意义：从宏观层面上看，学校将继续以学术沃土滋养教学实践，

接着，无伤害地化解人际冲突，语文学科主任、要优雅，感受、扩大读书分享会的影响力，合肥皖智高级中学首席名师、儒雅、郭祖彬对本次会议作总结讲话。老师的“高品质”体现在“热爱、阅读是为了“学科的跨界”，要热爱读书；要文雅，重构。合肥皖智高级中学教科研中心主任、如何平衡好各种关系，请求”四种思维方式和表达方式，最终实现会教学、并提出“非暴力沟通”以解决问题为中心，

春意盎然启新程，张杰提到，郭祖彬从“高质量”和“读书”两个关键词展开。