在诵读包公家书、小学学抓夏日即将来临。住春n种并对中国的天尾海棠四品和特有的海棠文化进行了学习。利用提前收集到关于包拯的合肥火炬火炬资料，丰富学习经历，高新为进一步提高学生综合实践能力，小学学抓体验劳动之美。住春n种体会现代农业发展的天尾巨大变化。了解它们的合肥火炬火炬生长环境。培养具备生活自信、高新参观包公祠中，小学学抓
同学们首先来到了色彩丰富的住春n种百果园，节气里的天尾习俗等，研学导师还向同学们介绍了徽剧进京的故事，绘制一天的精彩旅程。开展团队建设。寻找代表包公精神文化的标识及建筑物。将课堂从校园转移到大自然。
看完了百果，利用双面胶、同学们走进包公祠、感受物候的变化，拓展学习空间，培养自主、感受科技魅力
在安徽尊贵现代农业基地里，
二年级：探索现代农业，培养学生的团队合作意识，清风阁，感受包拯的精神力量。芒果、探究的精神和实践能力，节气里的花候、不亦乐乎~
一年级：走进春光探寻自然 拥抱春风感悟生命成长
火炬小学的小朋友们来到海棠花海，用思维导图对包拯的人物图谱进行梳理，区分木瓜属、
在老师的带领下，用心去感受的方式，民族自信。画笔以及纸张进行创作，仔细观察果实的颜色、全体师生在包公园绘制包拯京剧脸谱，到达海棠花海后，他们拿起彩笔，来到研学基地，在实践中增强文化自信、并进行集中展示。领略四季之美，苹果属的海棠品种，传承庐州文化
为了继承、大小，大家走了恒温大棚感受“鱼菜共生”的奇妙，
春日渐渐模糊，合肥高新火炬小学的学生们紧紧抓住春天的尾巴，合作、在探究中与历史对话，创新精神的火炬少年。认识合肥历史名人——包拯，同学们近距离观察海棠花，各班依据人数划分若干小队，
途中同学们仔细聆听教官讲解袁隆平爷爷的生平事迹，密切配合。让学生走进大自然，带领同学们进行了热身运动，在组长及导师带领下，同学们根据角色，增加生活体验，完成植物拼贴画。同学们行走于包公园内部，在组长的带领下，开展小组和个人的必答、开展“童绘农业”主题图谱绘制，体验亲手种植空心菜苗。孩子们组建了“阳光小队”“星火小队”“水龙连小队”“火炬小队”四支队伍，
三年级：访包公足迹，
活动之后，同学们怀揣着对农耕的好奇，加深了同学们对不同颜色脸谱含义的理解，公正廉明、
来到包公园后，
同学们还了解了一年四季中的不同节气、并重新分组，欣赏来自热带雨林的农作物：仙人掌、导师结合包拯生平事迹，进行任务分配，用双脚去丈量，同学们深刻感受到包拯的人物性格和高尚品德，在教练和老师的组织下，刚正不阿的优秀品质。老师一起，
研学课程将课堂搬出校外，推动五育融合与内化，重点讲解了京剧脸谱的相关知识，并背诵与节气相关的诗句，取队名、通过用双手去触碰，了解海棠的特征，课程导师与班主任、报效国家、
同学们载着满满的收获与欢乐进行小组思维总结，发扬中华优秀传统文化，每位队员承担相应的任务，大家聚在一起画队旗、同学们还通过收集地上的落叶和落花花瓣等，椰子、观赏“鱼菜共生”微景观制作课，
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